雨夜，中国工程院院士尹伟伦办公室的灯光依然闪烁。他正忙着准备第二天的“弘扬生态文明和绿色校园建设”的报告。自从北京林业大学开展深入学习实践科学发展观活动以来，身为一校之长，他已经在繁忙工作之中，插空为几个学院的教师做了辅导报告。
谈起“弘扬生态文明，建设绿色校园”活动，尹院士说，这是一项由国家林业局倡导、教育部推动的具有里程碑意义的活动。它将生态文明、绿色文化融入育人环境之中，是落实科学发展观的重大举措，应该引起全国教育系统的高度关注。
在生态文明的框架下重塑观念
作为著名的林学家，尹院士对于我们所处生态环境的认识显然更加深刻。他说，生态环境的恶化，使整个人类的生存受到了严重威胁。牺牲环境和资源而片面追求经济效益的发展模式，已经不能再继续下去了。追求资源、环境和经济的协调发展成为大势所趋。在人类社会全面协调可持续发展中，弘扬生态文明成为社会的共识。人类已经开始步入生态文明的新时代。
尹院士强调，弘扬生态文明必须要重视森林的功能和林业的作用。整个地球，特别是陆地生态系统中，森林是主体、是核心。其生态功能对于整个人类的生存和发展都发挥着巨大的作用，有着重大的影响。随着社会的前进，人们对森林的认识不断深化，从以生产木材为主、追求速生丰产、注重单一功能，向发挥森林的多功能转变。
尹院士认为，应该用生态文明的理念，重新审视我们的生产方式、生活方式、教育方式，用生态文明的标准来重塑我们的价值观、道德观和世界观。
学生的生态文明教育尤为关键
尹院士说，学生阶段是一个人世界观、价值观、道德观形成最关键的时期。因此，加大对学生的生态文明教育，是面向全社会普及生态文明知识的最重要一环。通过绿色校园建设来弘扬生态文明有着特殊的意义。
他认为，对于绿色校园的理解和认识，不能停留在表面上。“绿色”不是一个颜色问题。“绿色”的背后，应该是整个生态的和谐。教书育人的过程，也应该是弘扬生态文明的过程，是让青少年对森林、对林业的再认识、再教育的过程。建设绿色校园，是对学生开展生态文明教育的最好形式，它关乎一个学生一生的生态文明素养。
尹院士说，绿色校园建设不仅仅为学生创造了优美的求学环境，提供了学习的素材和实践的平台，还可以通过参与植绿、护绿等活动，使学生的知识水平和生态素质同步增长，塑造其最基本和最重要的人格、道德。
尹院士指出，绿色校园建设的提出，是新时期对建设生态文明的创新思考，是对国家、对民族、对未来极端负责的重大举措。绿色校园建设将生态文明教育从孩子抓起落到了实处，有利于使生态文明的理念在中华民族中扎根、开花、结果，代代相传。
每个教育环节都应贯彻生态文明的理念
尹院士说，对生态文明的内涵会随着社会的进步不断丰富和延伸。我们的认识也需要不断完善和与时俱进的深化。
尹院士指出，生态文明不是一蹴而就，要靠持久的宣传和深入的教育。从污染环境、耗费资源，转变为环境友好、资源节约，是一场艰巨的革命。“弘扬生态文明，建设绿色校园”活动的开展，要求我们从今天做起，从自我做起，从青少年做起，从教育做起。要用生态文明的理念加以重新审视和全面改革，使之符合生态文明的要求。要对教学内容、课程体系、教学模式等进行全方位的修改和调整。让全面协调可持续发展的理念，通过教育的每个环节，深入每个学生的心灵，成为每个学生的根本素质。
“只有到那个时候，我们的生态文明才能真正实现。而绿色校园建设，正是朝着这个目标前进的最好形式之一。”
“绿色校园建设的意义在于，更新教育理念、塑造健康人格、培养生态素质。”尹院士说，这就是称其具有里程碑意义的理由所在。（Apsh）
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