又一年金秋来临，评优工作也如期而至。评优对于大学生来讲是大事，说他大是因为他涉及的面大，几乎所有的同学都参与，无论能不能拿奖，作为参评对象或者同班同学，也要参与民主评议，履行监督职责。从另一个方面，对于主要以父母提供经济来源的大学生来说，一年上千元的奖学金，数目非常可观，据这些年的统计，个别学生甚至能拿到上万元，数目非常之大。
大事，总是引起关注很多，同学们最近都在讨论，见面都问奖学金申请的事情，咨询问题也主要集中在奖学金上面。学院团委办公室也多了一些关于各种成绩、综合评分的查询任务。那么究竟应该怎么看待评优？有人说评优是繁杂啰嗦的交织，有人说评优是人性本质的显现，有人说评优是优胜劣汰的体现。不可否认，这些年的评优下来，这些说法都有些道理。
评优过程中，啰嗦事不少，削尖头谋奖者有，没评上奖而消沉颓废者也有，但是评优这点事，还是真不能少。个别学生出现为奖学金而学习的说法，出现了为奖学金而放弃原则立场、降低道德底线的现象，也出现对学院老师的指责和抱怨的情况。
于是，评优过程中引入了民主评议和群众监督。我想这是一种归还权力于同学的做法，评奖学金不再是完全老师定，老师一个人说了算，而是大家来评，由朝夕相处的同班同学来投票选举，产生最合适的评奖候选人。这种方式同时也是群众监督的重要手段，对于家庭经济困难的学生，从平常生活花销、衣着打扮、花钱方式等方面给予监督和评议，对于优秀干部、三好学生，从学习成绩、生活作风、思想品德等方面综合考察，我认为这是一种普遍适用的、具有很强操作性的做法。不过班会民主评议的过程老师参加，明确评选标准，讲解投票原则，才能让投票真正反映出实际情况，避免弃权票，避免人情票。
做学生工作的老师难免受点误解和委屈，应该能够充分理解学生渴望公平、需要资助的迫切心情，但是，往往有些学生不因为自己拿不到奖学金而反思自己的问题，提升自己的本领，反而盲目攀比他人，互相揭短，互相指责，甚至诋毁，因小失大，心理失衡，助长歪风邪气。
我想，即就是个别人为了评优而学习，即就是个别人为了奖金而努力，还是不能否认这项制度，他对于大学生管理的积极作用，对于学生目标意识的促进作用，对于学生实现目标及考核管理的指导作用都是不容忽视的。真的希望评优不要搞成攀比，把锦上添花的奖金搞成学习的唯一目标。同学们能以正确的、积极的心态对待奖、助学金的评选，力图能把奖、助学金评给最合适的学生，力图能把评奖、助学金搞成一年学习的成果奖励，力图能通过评优促进学风建设，引入“比学赶帮超”，形成友爱和谐氛围，促进健康成长成才。
学校还需要在这个过程中加强舆论引导，发扬榜样的作用，使大学生树立正确的金钱观念，树立公正公平的做人态度，恰当管理自己的时间，制订远大的目标。使评优真正促进学生发展，而非成为奖金的比拼，成为显摆的秀台。（A21）
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