各位领导，各位同仁：
大家上午好！
下面我结合学院工作对我院师德师风建设情况做一个简单的汇报。我汇报的题目是《着力“三个坚持”，实现“三个提升”，努力构建学院师德师风长效机制》。
习近平总书记讲：“教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”生态与自然保护学院近年来一直在努力探索，全面落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，按照《新时代北京林业大学教师职业行为十项准则》等相关文件要求，着力“三个坚持”，实现“三个提升”，努力构建教育、考核、监督和奖惩相结合的师德师风建设长效机制，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
一、着力三个坚持，健全师德师风建设体系
一是坚持党建引领，筑牢思想政治教育基础。学院党委不断强化师德师风建设主体责任，切实落实学校党委要求，扎实推进领导体制和工作机制建设。学院建立和完善了党委统一领导、党政齐抓共管的领导体制及责任追究机制，明确了党委书记、院长是师德师风建设的第一责任人，成立了学院师德建设与监督领导小组，出台了《师德师风长效机制建设工作方案》等系列制度。学院班子成员和党委委员定期联系指导党支部和教研室开展活动，高质量实施党支部书记“双带头人”工程，在全校最先探索试点实施系务会制度，实现党支部书记在教学科研活动中起到把方向、管大局、保落实的作用。党支部通过“三会一课”、主题党日活动等形式全面提高教师思想政治素质，进一步统一教职工的思想认识、坚定立德树人使命意识、培养“四有”好老师和“四个引路人”。
二是坚持常态教育，构建师德师风学习体系。学院党委制定并坚持实施教师年度理论学习计划，依托教研室和党支部，以“主讲主问主评式”党课方式、经验交流会、警示教育讲座和案例分享、举办师德师风建设辅导专题研讨会等方式广泛开展师德师风学习教育活动。在学院“七一”表彰、庆祝教师节等重大活动中，评选师德师风先进个人，发挥典型示范引领作用。例如，湿地生态学教研室开展课程思政专题立项，深度挖掘专业课育人资源，分享课程思政经验做法；通过“自然保护大讲堂”，讲生态和自然保护师德故事，树立生态保护典范，营造浓厚的师德榜样育人氛围。
三是坚持严抓日常，健全师德师风考评体系。学院将师德师风建设贯穿到立德树人的全过程，组织调动学科、教研室、党支部发挥作用，通过建立师德失范和学术不端举报、教师失责约谈、教学考评、奖惩追责等多项制度，把日常教学督导、课堂教学督查、教学效果、学生口碑、道德风尚、为人师表等指标纳入体系；将师德表现纳入教师绩效考核和年度考核，实行师德师风问题“一票否决制”；完善本科生导师制的育人功效，优化本科生导师制运行机制，对受学生欢迎的导师增加指导学生名额，更好地发挥导师对学生的“四个引路人”作用。
二、实现三个提升，凸显师德师风建设成效
一是责任使命意识提升。充分发挥基层党组织的引导力和凝聚力，通过事迹宣传、氛围营造激发了教师立德树人、教书育人的责任感和使命感，塑造了一支师德师风过硬的队伍。特别是2020年，学院党委获评北京高校先进基层党组织；疫情防控期间党员100%参与防控值守、毕业生行李打包等志愿活动。
二是教书育人成果提升。学院搭建“德智体美劳”全方位的研究生导师和学生交流平台，受到学生高度评价。鼓励学生积极参与国际、国内重大活动志愿者服务，强化了学生的综合素养和服务能力。学院教师团队获教育部高校科研优秀成果奖科学技术进步奖和梁希科学技术奖等省部级奖2项。
三是社会服务成效提升。学院教师面向我国黄河流域生态保护和高质量发展、京津冀协同发展、长江经济带发展、长三角一体化发展等重大国家战略，在机制、技术等方面直接服务于生态文明建设，如执笔起草或修订《湿地保护法》《自然保护地法》和《自然保护区条例》工作及自然保护相关标准；起草10余份咨询或调研报告被国家相关部委采纳，其中3篇被中办国办采纳，并得到党中央国务院领导同志的重要批示；成立东亚-澳大利西亚候鸟迁徙研究中心，助力海南海口、山东东营等国际湿地城市建设，指导盐城中国黄（渤）海候鸟栖息地成功申遗。学院教师社会服务工作得到中央电视台焦点访谈、北京电视台、新华网、人民网、光明网、绿色时报等知名平台和媒体宣传报道。
今后，学院将继续以习近平总书记关于师德师风的重要论述为根本遵循，不断建设和完善学院师德师风建设长效机制，坚持师德师风常抓不懈、持之以恒，久久为功、务求实效，引导广大教师更好地以德立身、以德立学、以德施教！
我的汇报完毕，谢谢大家！
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