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全国具有森林培育学科的19所高校、科研单位的学科负责人11月下旬在北京林业大学聚首，讨论我国森林培育学科如何实现更好更快发展大计。与会者一致认为，要实现森林可持续发展，必须加强森林培育学科建设。
据悉，北林大、东林大、中南林业科技大学均拥有国家级森林培育学科。有国家林业局重点学科和省重点学科的院校分别为11所和18所。有16所高校、科研机构设有该学科博士点，21所高校有硕士点。
由国家林业局人事教育司主办的这个高级研讨班主要议题包括：森林培育学学科建设在国家林业生态建设、产业建设和生态文化建设中的地位与作用、森林培育学学科与林学一级学科的现状与发展趋势、森林培育学学科体系建设及其可持续发展、森林培育学学科区域合作交流机制与学科队伍建设、森林培育学学科创新型林业人才培养等5个方面。
经过多年建设，全国的森林培育学科建设已取得显著成效。突出表现为：新的学科分支不断产生，如城市林业、能源林业等的出现，推动了学科的不断向前发展；主持和承担国家科研项目，并取得大批科研成果，为我国林业发展作出了积极贡献；培养出了大批优秀高层次的专业人才；师资队伍的结构较为合理；实验室平台和基地平台建设取得了突破性进展；国际合作与交流进一步加强。
专家认为，目前我国森林培育学科建设中还存在一些问题。森林培育重大技术研究突破性进展不显著，科学创新不明显，各类获奖成果层次还有待进一步提高；森林培育基础理论研究比较薄弱，对树种生物学生态学习性和造林地立地条件的研究缺乏长期的试验项目、长期试验基地和先进的实验手段，造成应用技术效果不显著；人才培养模式需要改革，培养水平有待进一步提高；森林培育学科教材体系建设滞后，研究生教材陈旧，且特色教材和著作数量较少；我国森林培育学科体系不够完善，缺乏学科领军人物；学科与同行的交流较少，缺乏长期有效的交流合作机制。
专家们对学科建设提出的对策有：加速培养具有区域特色的国家级的领军人才和学术带头人，加强团队建设和创新能力的建设；建立学科创新型人才培养模式，加强各院校之间研究生的联合培养；加强各单位间的学术队伍、人才培养的合作与交流、科研资源共享，联合编著教材；加强森林培育学科建设的投资力度，增设学科建设专向经费。支持农业院校林学学科的发展；建立支持基础研究的机制；培养能够从事培育基础研究的人才；重视科技成果转化及后续问题的研究，建立长效机制。
沈国舫院士回顾了从“造林”转变到“森林培育”的奋斗历程，并以新疆林业为例，阐述了森林培育在森林可持续发展中的战略地位。他指出，加强森林培育学科建设有利于推动我国林业事业更好更快发展。
尹伟伦院士强调，森林培育学是林学专业的骨干和核心学科，在生态环境建设与林业产业链中处于重要地位。他提出，要加速培养高水平的学术人才队伍，要与时俱进地凝练学术前沿方向，要配备适应学术研究需要的先进仪器设备。 |
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