在深入学习实践科学发展观活动过程中,兰州大学、北京林业大学、华侨大学紧密围绕“培养什么人、怎样培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”两个根本问题,结合当前形势,紧扣高校实际,坚持边学边查边改,确保学习实践活动取得实实在在的成效。

　　北京林业大学以“引领生态文明,建设高水平林业大学”为学习实践科学发展观活动的载体,将学习实践活动与凝炼学校重点领域、深化生态文明教育、增强林业和生态环境建设服务能力紧密结合起来,努力为生态文明建设作出新贡献。

　　开展学习实践活动以来,北京林业大学组织各学科深入分析国际林业发展、全球气候变化和环境问题,从人民群众对生态环境公共产品、优质林产品和非木质林产品的消费需求出发,反复研讨学科发展方向,对学校发展重点领域进行深入再思考,提出了林木等可再生资源的培育、生态系统过程与功能的保护与恢复等6大重点发展领域,以特色带动学校整体办学实力的提高,积极参与国家生态文明建设的重大决策。 (A01)