本报北京7月9日电  北京林业大学将学习实践活动与凝练学校重点领域、深化生态文明教育、增强林业和生态环境建设服务能力紧密结合起来，努力为生态文明建设作出新贡献。

　　学校将科学发展置于国家宏观战略和生态文明建设的大格局之中进行再审视，进一步明确了“引领生态文明，建设高水平林业大学”的发展方向。学校组织各学科深入分析国际林业发展、全球气候变化和环境问题，从人民群众对生态环境公共产品、优质林产品和非木质林产品的消费需求出发，反复研讨学科发展方向，对学校发展重点领域进行深入再思考。

　　汇聚全校智慧，结合“211工程”三期和国家“优势学科创新平台项目”的实施，学校提出了林木等可再生资源的培育、生态系统过程与功能的保护与恢复、水土保持与荒漠化防治、园林与城乡人居环境安全、生物质材料及能源、生态文化6大重点发展领域，以特色带动学校整体办学实力的提高，积极参与国家生态文明建设的重大决策。校长尹伟伦院士参加了全国政协灾后考察团，提出尽快启动生态恢复重建工程的规划和实施建议，受到了广泛关注。

　　作为学习实践活动的重要抓手，学校先后组织森林经理、森林培育、水土保持等优势学科的专家主动参与生态建设科技支撑。学校与福建省三明市、广西三江县、河南洛阳市和北京出入境检验检疫局等单位进行深度的科技合作，开展南方集体林区林权改革森林科学经营科技攻关，进行百万亩油茶产业化技术研发，推动牡丹花卉产业发展，深入进行外来林木有害生物防治科技合作。

　　学校进一步加大地震灾后恢复重建科技特派团对口帮扶工作力度，积极帮扶陕西省略阳县开发特色林产品，被科技部评为全国科技特派员工作的先进集体。专家们围绕黄土高原水土流失治理和防护林体系建设，加强山西吉县森林生态系统国家野外科学观测研究站建设，该基地评为“全国野外科技工作先进集体”。